寶寶學語言 8個謬誤逐一破解

寶寶學語言 8個謬誤逐一破解

幼童培育 撰文:Elizabeth 資料提供:鄭文琦/樂苗坊高級言語治療師

每個孩子各項能力的發展進程都有所不同,語言能力的發展便是一個好例子。有說男孩較女孩較遲懂得說話,又有人認為混齡學習語言,對孩子學習語言會有影響,究竟孰真孰假?今期邀請了言語治療師為大家拆解這些疑團,並提供解決方法,讓家長在教授孩子語言 時,能夠提高警覺,避免跌入陷阱,影響孩子的語言發展。

學語言 互動最重要

樂苗坊高級言語治療師鄭文琦表示,孩子學習語言,最重要是有機會運用,只是給孩子以單向方式學習,例如給他們獨自看video或flash card,孩子並沒有運用的機會,最後也只是徒然。家長應該多與孩子互動,給他們運用語言的機會,他們才可以提高語言能力。

不同年齡語言發展進程

打從孩子出生開始,他們各方面開始逐步發展,即使是語言方面,從零歲開始亦逐步建立起來,以下簡述零至5歲各階段的不同發展進程:

零歲已學習語言

大家別誤以為孩子零歲時未開始發展其語言能力,其實,他們從出生開始,其語言能力便在逐步發展及學習。事實上孩子各方面的能力,都是透過一點一滴累積起來,並不是一下子便擁有各項能力的,當孩子擁有基本的語言能力,才可以學習語言。在孩子大約18個月,他們便懂得運用單字;當他們年齡稍長,便可以運用更長、更完整的句子了。

必須互動

家長都希望孩子能夠擁有良好的語言能力,精通多國語言,於是,家長各出奇謀,購買許多教材給孩子進行特訓。不過,高級言語治療師鄭文琦表示,提高孩子語言能力最有效的方法,莫過於給他們營造良好的語言環境,家長多與孩子互動,給他們多運用語言
的機會,這樣,不論是哪種語言,孩子都定能學得好。這方法比單靠給孩子獨自觀看video或flash card有效,這些都只是死物,不能與孩子互動,他們亦沒有機會運用,對於孩子學習語言的成效不大。


拆解8大謬誤

對於孩子的語言發展,家長常存在着許多謬誤,不知道孰真孰假。現列舉8個常見謬誤,並邀請言語治療師鄭文琦為大家逐一解答。


謬誤1:孩子說話不清楚,最好由家長糾正。

解答:不是謬誤
原因:家長絕對是孩子最好的老師,由家長為孩子示範正確的發音,是最好不過的。但家長需要謹記,教孩子發音必須要重複,不介意他們講錯,讓孩子多練習機會,問題定能逐步解決。

拆解:

1.發音不清楚的孩子,經常會講錯一些字詞的發音,例如「斗仔在吃得頭」,正確「狗仔在吃骨頭」,家長聽見了別取笑他們,先讓他們把所想的說完,才慢慢糾正,而且示範時別太急,並要清楚,讓孩子能夠掌握得到。
2.說話不清不一定代表孩子出現問題,有些急性子的孩子,他們因為說話太急而令發音不清楚,家長可以請他們說話慢一點,並再說一次。家長要教導孩子學習慢慢地說話,培養他們耐性。

注意事項
家長在培育孩子時,必須要有耐性,即使孩子說錯了,也別取笑及打斷他們的說話,待他們把說話說完,才慢慢糾正,可能家長示範一次孩子也未能掌握,家長需要示範多次,孩子才能學習。

謬誤2:讓孩子同時學幾種語言,會出現混亂。

原因:讓孩子同時學習幾種語言絕對不是問題,就如有些混血兒,他們的媽媽是說粵語,爸爸是說英語或其他外語,這些孩子也不會出現混亂,面對媽媽時,他們會說粵語,面對爸爸時則說英語。亦有些孩子家中長輩會說鄉下話,他們也能同時學會鄉下話及其他語言,所以,讓孩子同時學習幾種語言是沒有問題。

拆解:
1.讓孩子同時學習幾種語言是沒有問題的,但先決條件是操該種語言的成人,是否能夠流利地運用該種語言。如果成人未能流利地運用,便不應該教授孩子,因為成人是孩子的楷模,所以要小心處理。
2.當教授孩子不同語言時,千萬別把不同語言夾雜運用。雖說孩子可以同時學習不同語言,但要他們學得好,便不可以把幾種語言夾雜運用,這樣對孩子學習語言會產生影響。宜每位成人與孩子溝通時,使用其專長的語言,這樣孩子便易於適應及學習。

注意事項
有時孩子可能發音未必很純正,家長也不必刻意糾正他們,就如我們香港人講英語一樣,也不是純正地道的發音,最重要是他們願意講便可以。

謬誤3:不要讓混齡的孩子一起學習語言。

解答:謬誤
原因:讓不同年的孩子一起學習語言,並不會影響孩子學習語言的。原因是孩子面對不同人時,懂得運用不同態度及語調,面對長輩時,會用尊重的態度,面對同輩時,他們的態度會輕鬆一些,所以,讓不同年齡的孩子一起學習語言是可以的,並不會有問題。

拆解:
1.當家長安排不同年齡的孩子一起進行學習時,要注意自己對孩子的期望。由於孩子的年齡不同,能力自然不同,學習成效亦不可能一樣,家長不可以對不同年齡的孩子定相同的期望,而是必須要因應孩子的年齡及能力來定期望,並且不可以把孩子比較,這樣會影響孩子學習及個人成長。
2.家長要如何安排孩子參與混齡語言課程,便需要注意師資。由於課堂上孩子的年齡不同,能力亦不一樣,老師必須要有很高的授課技巧,才能同時教授不同年齡的孩子。所以,家長為孩子報名時,如可以試堂的,便先給孩子試堂,了解孩子是否適合,以及老師授課的技巧,如果認為可以的話,才安排孩子報讀。
注意事項
安排不同年齡孩子一起上課,除了語言外,對他們其他方面都會有正面影響。年長的孩子可以學習照顧年幼的孩子,年幼的孩子則可以模仿年長的孩子。

謬誤4:與孩子講BB話,會推遲語言發展。

解答:不是謬誤
原因:根據一些文獻記戴,即使面對小寶寶,家長也應該以完整句子、簡單、配合他們年齡的句子來溝通。以完整、語法正確的句子溝通的好處,是能夠讓孩子易於掌握某個字在句子中的意思。家長只要用完整、語法正確的句子與孩子溝通便可以,面對年幼的孩子可以用較簡單及完整的句子,按孩子年齡使用適合的詞彙及句子,這樣有助他們學習。

拆解:
1.當家長對孩子說「樹樹」的時候,他們只懂得「樹」,而不能把「棵」與「樹」聯繫起來,他們亦不明白「棵」的意思。所以,家長應該說「樹上有雀仔」或「這裏有一棵樹」,這樣,孩子便可以學習到如何運用「棵」,以及「棵」的意思。2.如同上述例子,由於家長只是說「樹樹」,令孩子對「棵」缺乏概念,對於認識其他量詞亦很少,日常生活中家長可以多運用不同的量詞,使用一些簡單的句子,令孩子易於明白,如「這裏有一架車」。

注意事項
面對年幼的孩子,家長不要用太艱深的句子及詞彙,所說的句子應盡量簡短、簡單,詞彙亦要淺白易明,最重要是句子要完整,令孩子易明白、易掌握。

謬誤5:父母講「港式英語」,影響孩子英語發展。

解答:並不完全是謬誤
原因:香港從前是英國的殖民地,一直以來,香港人除了使用廣東話溝通外,亦習慣運用英語來溝通,大家亦習慣中、英語夾雜地使用,例如「你今日食lunch未?」家長在教育孩子英語時,最重要是自然,不需要太刻意,與本地文化互相配合,並沒有問題的,最重要是語法正確。

拆解:
1.當家長教孩子語言時,最重要是用純一種語言,不要突然說英語,又突然說粵語,這樣孩子便難以適應。家長可以安排爸爸對孩子專用英語,媽媽則專用粵語,當孩子面對每個家人時,便懂得運用那種語言來溝通,這樣才有助他們學習。
2.如果家長認為自己的英語能力只是一般,並不太流利,便應該避免親自教孩子英語,以免他們學習了錯誤的句法。孩子是要多聽多說才可以掌握各種語言的運用技巧,如果經常接觸到錯誤的句法,便會影響他們的表現。

注意事項
很多家庭都有聘請外傭,她們的英語發音不準,而且句法亦未必正確,久而久之會影響孩子的英語表現。所以,家長要幫助孩子糾正,避免問題持續。

謬誤6:男孩遲學說話,日後可追回發展速度。

解答:並不完全是謬誤
原因:根據一些言語治療師所接觸的個案數字統計,男孩言語發展較遲的數字,確實較女孩子為多。有些遲說話的男孩確能夠追回發展進度,但部份則不可以,因部份可能患有言語發展障礙,但有一點要注意,並非只有男孩才會出現言語發展障礙的,女孩同
樣有可能出現。如果孩子言語發展出現問題,而家長不加以正確處理,後果可以很嚴重。

拆解:
1.家長可以與孩子採用面對面的方式來練習。面對面練習的好處,是能夠讓孩子看清楚家長的口形,他們易於模仿。當孩子能夠模仿成功時,家長可以給他們讚賞以作鼓勵,令他們更加積極學習。
2.如果孩子不太喜歡說話時,家長可以用鼓勵的方式,引起孩子說話的興趣。例如孩子說「車」,家長可以給他們一架玩具車,例如孩子說「餅」,便給他們一塊餅。當孩子發覺每次講完後都得到所想要的物品時,他們便更有興趣說話,自然越說越多。家長不要認為男孩子說話一定較女孩子遲,而不協助孩子解決問題,否則過了黃金期才處理,可能令問題更加嚴重,對孩子各方面發展都有大影響。

謬誤7:自閉=唔講嘢

解答:謬誤
原因:孩子的語言能力發展出現問題,可以有許多不同原因,並不一定是自閉兒日才不說話。如患有聽覺障礙、言語發展障礙、社交焦慮、失語症(這是先天的疾病,孩子不能控制口部肌肉活動,這是由於腦部神經出現了問題所致)等,這些疾病都會導致孩子不說話。

拆解:
1.如果家長發覺孩子在言語發展上出現問題,最好的方法是帶孩子到言語治療師處接受檢查,了解他們是否出現甚麼問題,倘若真的患上某些疾病,便可以及早治療,避免令問題加劇,影響孩子成長。
2.自閉症孩子在言語發展上確實比較遲,此外,他們還有這些特徵:他們學語言時如同鸚鵡學舌,別人說甚麼,他們便說甚麼。與他們對話時,較少有眼神接觸,而且在溝通過程,很難有互動,很難做到你一言我一語的溝通模式。

注意事項
令孩子遲說話的原因有許多,家長千萬別胡亂猜測,及早帶孩子診斷為佳。專業人士能提供合適的治療,令孩子的問題能夠早日改善。

謬誤8:孩子遲說話便有問題。

解答:並不完全是謬誤
原因:有些孩子會比較遲才學會說話的,但並不代表他們出現問題,當他們學會說話後,能夠逐步追回發展進度,與同齡孩子的發展進程無異。但是,當然亦有例外的,有的孩子較同齡孩子遲說話,他們是出現了言語發展障礙,因此便較遲學會語言。

拆解:
1.家長可以登入衞生署的網頁,了解一般孩子的發展進程,然後,可以與自己孩子的情況做對比,便可以大概了解孩子是否在語言發展上出現問題。倘若家長有懷疑,最好的方法是尋求專業人士協助,別自行處理,可能影響孩子發展。
2.對於一般的孩子,如果他們較少說話,而且說話不太順暢及句子較短的,家長可以幫助他們建立多些詞彙,助他們認識多些不同的句子組合及詞組,例如與孩子玩show and tell遊戲,讓他們多站出來表達,不但可以加強語言能力,同時可以提高自信心。

注意事項
一般而言,出現言語發展障礙的孩子,其社交能力都比較弱,同時由於他們未能以言語表達感受,令其情緒起伏大,脾氣較差,家長可以留意孩子是否出現這樣的情況。

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