校園直擊|荃灣萌兒幼稚園 多元化活動 不設面試|校長訪問

校園直擊 撰文:Fei Wong  攝影:李偉佳

位於荃灣的萌兒幼稚園一如其名,把小朋友視為萌芽中的幼苗般悉心培育,提供多元的教學及活動,像是課堂遊戲、不同主題的區角、課外活動、制服團隊等,讓小朋友尋找自己所長,盡情發展其個性與能力。

沒有起跑線的土地

     萌兒幼稚園校長張如卉解釋幼稚園的名稱,指「萌」,即初生的芽,是充滿希望的象徵,也表示這是新生命開始爭取陽光、探索世界。幼苗在不同環境會有不同發展,而幼稚園作為這個關鍵的環境,便希望讓他們有一個舒適且充滿養份的生長過程,在這片土地上燦爛的盛放。張校長對於教育及行政事事親力親為,就連校歌也是她親自填詞。她特別提到其中一句,「成長哪有起跑線,奔向終點。」除了是歌詞,同時也是幼稚園的校訓——體現學校尊重每一個小朋友的獨特能力,不偏不倚地幫助他們發展不同潛能,在充滿愛的環境中尋找自己所長,向目標進發。
 

全面發展德智體群美

     萌兒幼稚園一直以均衡發展「德智體群美」為教學目標,貫穿品德發展、認知和語言發展、身體發展、情意和群性發展、美感發展共5個項目。心靈健康及品格的發展,是張校長最為重視的。她希望學生能學習成為一個有同理心的人,善待自己,也用同樣的心態對待他人,並感恩與珍惜,學會以身作質,關愛身邊的人。學校參與了優質教育基金,亦讓老師進行正向培訓,在心靈教育上投入更多資源。
     幼童正處於身體發育的重要階段,因此學校重點提供了不少相關計劃,如瞳心護眼計劃、幼童健齒計劃、學童足部檢查計劃等,為學生作定期檢查,讓他的健康得到保障。另外,張校長從小到大都愛做運動,就連校監也是職業足球員,所以深深明白身體協調性會影響全能及腦部的發展。因此他們提倡在課堂加入體能活動,例如小至一些熱身運動,大至玩平衡車、足球隊、親子運動會(但因疫情停辦)等,老師也參加了逾60小時的體適能培訓,讓學生在體適能方面有穩定的訓練。

5E元素啟發學習

     學校運用「5E」元素檢示課程設計,而「5E」分別是:學習環境(Environment),即提供大面積的校舍,能增加更多不同的體能活動之餘,亦可讓學生隨意跑跑跳跳,自由地學習;然後便是賦權(Empower)及自由探索(Explore),即相信孩子有能力,可以選擇自己有興趣的地方進行探索,例如自由到科學或數學的區角遊玩;接着便是表意(Express),和其他小朋友一起討論,學會分享自己的想法和所學的知識。最後是經驗(Experience),把在討論過程中獲得的經驗內化,並發展成自己的思維。張校長認為,學習的過程及成果同樣重要,因此以學校多以不同遊戲形式設計教學活動,並設立多元化的學習區角,拒絕填鴨式教育,務求讓小朋友投入學習。
 

活動學習環境

    學校提倡讓小朋友自由學習,除了上午班有每天50分鐘的自主遊戲時間,寬敞的校園空間讓小朋友有足夠地方活動,張校長設立了室內跑道,希望促進小朋友的體能發展。而教學模式也以活動為主,例如在「誰來陪我」的主題中,會介紹他們最喜愛的職業紀律部隊,邀請相關人士到學校講解裝備,沒有疫情時更會到消防局參觀。小朋友還在設立了消防活動角,自製各種道具,玩得不亦樂乎。活動同時也兼顧不同年級學生的能力,以社區學習為例,K1會先以認識家居為主,也會有家訪的活動;K2便會開始有社區探索、參觀等活動;K3就會親身參與,學習製作奶茶。除此之外,學校也正推行「閱萌閱愛」閱讀獎勵計劃,老師、家長和小朋友也會推介一些優秀書本,並進行親子共讀及說故事,深受大家歡迎。

完善的SEN支援

     張校長認為,幼稚園作為接觸家庭的窗口,責任重大,因此也提供了完善的服務予有不同需要的家庭。幼稚園一直和協康會合作,除了每星期2天會有社工到校服務,為已評估是SEN的學生提供個別或小組的訓練之外,更會進行專業的感統訓練。協康會每3個月也會派臨床心理學家及言語治療師到校作評估,再和社工的紀錄結合,建立專案以作跟進。社工亦會提供第一層支援,在課室中觀察學生的情況,找出個案,得到家長同意後會在課室設立一個角落及形象化的指示,讓他們更專注學習。另外,學校也有駐校社工,即使不是SEN的學生,只要是有家庭、紀律或其他問題的學生,也能接受適時的輔導。
 

鼓勵進行課外活動

     張校長自小熱愛打排球,她認為在排球隊中所學到的團隊精神,是無法透過書本獲得的。因此學校提供不少體育的課外活動,如跆拳道、足球、平衡車、體適能等,讓學生們透過運動強身健體之餘,更能增加歷練,並鍛鍊其韌性。另一方面,幼稚園的學生可說是能文能武,他們也在英語及普通話朗誦比賽,以及國際性數學競賽中取得佳績。縱使課外活動成績驕人,張校長仍然堅持她理念,「比賽一定有輸有贏,一定要能面對失敗,才能得到勝利。」希望學生透過課外活動中的訓練與勝敗的過程,變得更自信和堅毅。除了校隊外,學校也設有交通安全隊、升旗隊等多種制服團隊,比如交通安全隊便有步操訓練,訓練小朋友的紀律及秩序,同時穿上制服也讓他們感到新鮮,因此參與率十分高。

緊密家校合作

     上學佔了小朋友一半的時間,所以想更了解小朋友,增進親子的溝通,家校合作是很重要的一環,而張校長覺得家校合作,可以說是學校最強的項目。學校成立家長教師會(PTA)已有20年,當中更連續3年參加「優質教育基金-健康家庭由學校開展計劃」。該計劃包括12節課,向家長教導育兒技巧,讓他們學習透過遊戲和情緒輔導建立良好親子關係、提升兒童正面行為技巧、建立成長心態和自我關顧技巧等。以4位主力家長教授12位家長,再一路推廣,讓更多家長可以更得心應手地與小朋友相處。另外學校也有家長義工的活動,大家會一起為學生的活動做手工和食物,同時也可互相認識、交流,在教養小朋友的路上,不致徬徨無助。

 

有教無類 反對面試

     說到面試,張校長立刻澄清他們並沒有面試考核。她回想有些朋友的孩子因為是SEN,所以沒有學校願意取錄,便感到很心痛。「他們才2、3歲,怎知他們未來是甚麼世界?我希望他們能得以進步,以生命影響生命。」張校長認為每個小朋友都是獨特的,所以不想對他們作評分,希望他們得到應有的支援。
 

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