校園直擊 撰文‧Billie Chan 攝影‧李偉佳(部分相片由學校提供)
學校的大方向,主要可以分為3個部分,以「LCM」3個字母為代表,「L」指的是生命教育,「C」指的是校本課程,「M」指的是多元智能。學校近年積極發展生命教育工作,特設由成長課和聖經科結合的基督教優質生活教育科(基生科),探討學生面對的困難之處,成長時在朋輩之間遇到的問題。體育課特別加入了歷奇的元素,訓練學生面對逆境、團隊精神、解難能力。校本課程方面中文科與香港大學合作,利用建構主義為學生設計課程,學習學科知識的同時拓闊他們的眼界,學習傳統文化。最後多元智能發展方面,課外活動以多元智能之父提出的8個重點,包括語文、體能等,為學生尋找他們的強項。成績外學校更看重全人發展,期望學生學會互相欣賞,並提升他們的自信心。
學校於三年級會為學生安排一個成長營。
為發展生命教育,學校安排了不少相關的主題活動,讓學生了解人與人,人與他人的關係。由於學校的辦學團體與宗教有關,活動中亦會加入基督教元素,1至6年級每級都會有一項主題式活動。二年級為「護蛋活動」讓學生了解人與生命的關係,以及父母的愛是無微不至的,可訓練學生負責。三年級會有「情緒及成長營」,是兩天一夜的活動,帶領學生認識自己的情緒。生命教育並非只在家中或學校的範圍內,四年級會帶領學生進行社會服務,認識不同種族的人士。五年級會有「神的話福音營」,讓學生明白神與自身的聯系。六年級則會有為期兩個月的Pre-Secondary School Program(PSSP)活動。
半天歷奇訓練日營能培養學生正向的價值觀。
良好的閱讀習慣對培養學生的自主學習習慣十分重要,為培養閱讀氣氛早會時學生會和家長一起看繪本說故事,繪本內容與家庭關係有關。周會時會和老師一起閱讀繪本,每次會有不同的品格主題,閱讀之後會有可以互動的延伸活動。基生科內亦會運用繪本,會有許多不同的主題,包括如何處理及選擇、勇氣的重要等。另外,每年都會有6至8次由家長主講的生命故事分享,以繪本進行教學,由家長向學生演釋繪本中的生命故事。老師同時也會一起引導學生,就着他們對故事的反應作出提問,讓家長知道可以如何和孩子互動。透過以上活動和繪本的配合,培養良好的閱讀習慣的同時,教導學生多種品格強項。
繪本活動《星空下的約會》拉近了學生和家長的距離。
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