小學直擊｜聖公會基愛小學傳揚關愛文化 有教無類教育精神 建立孩子正確價值觀
關愛文化濃厚
聖公會基愛小學多年來貫徹「弘德育人、有教無類、啟發潛能」的精神，培養學生正確的人生觀及關心社會，達到德、智、體、群、美、靈六育方面的均衡發展。學校在深水埗區深耕多年，與社區緊密聯繫，「關愛文化」相當濃厚。校長張樂霈表示，疫情時有許多慈善機構主動與學校聯絡提供協助，校方亦全力支援，將防疫物資，還有米、油和公仔麵等生活必需品送給有需要的學生家庭。
「關愛2.0」發掘潛能
疫情過後，學校推行「關愛2.0」主題，希望通過3大層次繼續傳揚關愛精神，當中第1層次是致力關愛學生、家長的基本需要；第2層次是關愛學生的潛能，發掘他們所長；第3層次則是關愛學生的將來發展。張校長指出，學校過往聚焦一些家庭經濟困難的學生，並提供一些物資支援。然而，校方近年留意到，學生們擁有許多不同的潛能，惟家長很多時候因工作繁忙無暇發掘和栽培，學生從而錯失展示的機會和平台。「關愛2.0」希望能進一步聚焦照顧有潛能的學生，給予他們展現才華的機會。
培養自律態度
具體行動方面，學校計劃整理資優人才庫發掘學生，同時也會提供更多培訓，主要培養學生自律和自學的態度。張校長提到，很多家長需要工作，無法全天候照顧孩子，因此希望他們能夠學懂自理，「我常常告訴家長，學校就是孩子的全職照顧者，老師就像他們的父母；因此，在課堂上，我們非常關心學生的學習和發展潛能，並給予他們許多機會。」學校亦會與其他機構或組織合作，提供不同各樣特式的課程，提供不同的學習經歷，讓他們找到自己的亮點。張校長希望，即使學生離開小學，也會有一個讓自己感到自豪的強項，加強自信心。
培養同學自律態度。
老師看管學生給予適當的支援。
有教無類
「有教無類」是學校其中一大核心精神，校園處處洋溢着關愛共融的氛圍。張校長強調，有些學生雖然起步可能較慢，但並不意味着他們的終點會輸給別人。對於一些有特別需要的學生，校方會安排課後小組，編班時亦會特別安排經驗較豐富的老師來設計課程，協助他們學習。在各種支援下，張校長注意到非華裔學生的中文水平亦未必較弱，只要他們能夠保持自信，不會覺得自己起步慢便無法追趕。
大禮堂
運動場
美術室
STEM Room
建立正確價值觀
張校長深信，學生擁有正向品格和正確的價值觀才是最重要，因此由本學年開始，以校名「KeiOiPrimarySchool」的KOPS為主題，推行「基愛孩子」的4個特質，栽培學生擁有K-Kind-hearted（善良）、O-Open-minded（開明）、P-Passionate（喜愛學習、熱愛生命）和S-Sensible（負責任）。張校長冀學生能抱着善良的心，樂於接受新事物，熱愛生命和興趣，勇於追夢；更希望他們作每一個決定之前，都經過深思熟慮，分析後朝着他們認為正確的方向前進。
發展STEAM課程
多年來，學校都將資優十三招融入課程中，教導學生如何整理資料和進行分析。近年更大力發展STEAM課程，主要希望學生通過實踐學習，解決日常生活中的困難，培養創造力和邏輯思維能力。學校除了為全校學生安排了一個長達10多天，涵蓋多個學科的STEAM課程之外，各個年級也逐步發展校本跨學科課程，確保每級別設有2到3天的STEAM特色課程，並根據學生的程度，安排編程教學等任務。
STEAM課程安排編程教學。
多元智能課程用不同教材。
同學自行組合模型。
多元智能課程
為了提供空間讓學生實踐所學，並進一步鞏固知識，學校把主科放在上午課程，午膳後則是術科或常識科，然後安排導修課，由老師看管學生做功課，讓學生能在校內的時間得到適當的支援，盡早完成大部份功課（尤其是較高階的課業）。接着大約1節特式課堂，安排不同的課程，當中包括跨科學習，滲透中英數常的知識、成長、價值教育、國民教育課、圖書閱讀，以及多元智能的課程。因此學生在下午，不會有正規、統一的課程。
張校長解釋指，其實特別的課程安排已配合了他們上午的學習，校方在這方面花了很多心思，考慮到了學生的真正需求，這些特色課程都會與學術連繫。校長表示，學術與其他領域可相互結合，並且活學活用。張校長相信，只有當他們真正理解這些知識並將其納入他們的思維中時，這些知識才會真正留在他們的腦海中。
課堂輕鬆有趣。
配備互動電子白板的課室。
學生積極學習。
課室洋溢着關愛共融的氛圍。
推行進展性評估
考慮到小朋友的壓力，學校小一全年不設考試，以進展性的評估取代，以幫助學生順利適應小學的課程、新朋友和長時間的學習；同時也希望家長不必過於緊張考試成績。然而張校長強調，這不代表學校不關心學生的學習情況及成效，形容每一堂課都有明確的目標，教完一個課題或單元後立即進行進展性評估。如果學生在學習的中段出現困難，教師可以立即發現並適時調節教學，並讓學生也了解自己的學習情況，回家再溫習。
升上高班後，課程依然會有進展性評估，因此不需要頻繁地進行考試等總結性評估。本學年起，小二至小六全年亦只有3次考試，比往年減少1次。張校長解釋，即使學生在某次考試取得到了滿分，但可能過了兩個月後就忘記了。學校認為，讓老師和學生都知道學習情況更為重要，如果能真正梳理學生的學習，確保他們真正理解了知識，才能有系統地提升學生的整體學習能力。
進展性評估減小朋友壓力。
校本特色英文課程
在英文課程方面，學校有一個突破性的設計，並於今個學年在小一試行。首個學段，小一英文課將不使用教科書，而是使用了1套來自英國出版社的拼音課程，並根據校本情況進行課程調整。課程不會過多地教授英語文法，而是注重建立穩固的拼音的基礎，並結合閱讀和拼讀的練習，提供一個密集的課程加強學生的閱讀能力和自信心。張校長相信，只要學生有信心，學習任何語言都不難，未來亦希望收集家長意見，在第二和第三學段中，逐步把拼音和原英文課本內容溶入課程，並加以調整和剪裁。
積極參與社區服務
學生在社區服務方面表現相當出色，積極參與公益少年團（CYC）各種不同的社區項目，即使在疫情期間，無法前往老人院探訪，也會思考其他方式，例如設計心意卡等表達對長者的關懷和愛心。疫情結束後，校方亦鼓勵他們能繼續參加深水埗區的CYC活動，發掘更多的機會去服務社區，例如一人一花、老人院探訪和推廣環保等。
培育全人發展
學校致力培育學生全人發展，提供超過40種課外活動給學生，種類繁多。除了一般的球類訓練外，還有中國舞、HipHopDance、競技體操，和新興運動躲避盤；音樂方面則有合唱團、敲擊樂和手鐘等；學術成份高一點的，亦有SpellingBee、手偶、英語話劇、奧數、校園小記者，以及無人機等可供選擇。另一方面，星期五下午的設有多元智能課，重點培訓學生如足球、跳繩等基本活動外，還挑選了武術、科探等供學生接觸。校方更外聘了專業教練和導師，確保孩子能夠得到優質的指導，希望他們能夠發掘自己的興趣和潛能，並在未來繼續深造。
外聘專業教練擔任興趣班導師。
多位老師一起示範動作。
翻新校舍美化環境
今年適逢學校65周年，所以校方也進行了一些翻新美化工程，由學校大門到3樓的環境都更迎合學生的需要，所有的課室都安裝了電子互動白板，讓課堂學習更有趣；地下還設立了一個校史廊，用來展示學校的歷史，有助了解學校的發展。校園本身除設有圖書館、STEMRoom等特別室之外，校園內還有一座聖堂，小一新生會於聖堂參加啟蒙禮，接受牧師的祝福，象徵著他們開展小學階段。此外，學校也會安排學生到聖堂午禱，聽牧師講道和唱聖詩讚美天父。
聖堂供學生進行靈修活動。
照顧家長身心靈健康
為了推動家長合作，學校設立了家長學堂，定期舉辦家長課程，教導他們如何與孩子溝通，還有如何照顧自己的身心靈健康。張校長指出，家長本身會感到疲憊，因此校方鼓勵家長們給自己一些私人時間，放鬆心情，做一些與日常生活不同的事情，例如早前舉辦的和諧粉彩課程，讓家長們有機會表達自己的情感，並結識新朋友。校方亦與聖堂合作，舉辦名為「樂愛之家」的聚會，聖堂的職員會與家長進行一些靈性上的分享，或推薦一些心靈雞湯的好書，當然會與家長們聊聊天，聆聽他們的心聲，讓他們有一個可以傾訴的渠道。
與社區緊密聯繫。
家長聚首一堂在學校耹聽。
家校推行電子獎勵計劃
此外，學校今年推出了一個名為「升」星的電子獎勵計劃，而家長也是其中的參與者之一。家長可以根據學校設定的條件，觀察孩子在家中的情況，特別是針對他們的自律能力，例如小朋友回家後需完成作業，保持固定的作息時間，每天安排時間進行溫習和閱讀等。家長可充當監察者的角色，並根據觀察給予孩子分數，發揮家校合作的精神好好培養孩子良好的習慣和態度。學生則可用所得到的積分換領獎勵，除了物質的獎勵外，也加入了很多非物質的獎勵，例如與校長共進午餐、擔任1日班長、1日風紀或1日小校長等，甚至可以安排雪糕車進駐校園一天，讓學生可以即時以積分換取雪糕，提升學生的動機。
校長的話-孩子自律家長放心
「在現今的社會環境下，小朋友需要具備自我管理和控制的態度。長遠來看，他們必須學會自己面對挑戰，因為並不是每次身邊會有人幫助他們。所以，如果他們能懂得作出適當的選擇和有效地管理自己，家長們就能夠更加放心。此外，身教也很重要，家長必定是孩子學習的對象，彼此互相尊重和愛護，擁有良好的親子關係必定是孩子成長最重要的元素。
至於教學方面，我認為成效是最重要的，每個課堂需有清晰的目標，並設有適切及對焦的評估，讓教師和學生清楚了解教學成效，繼而作出跟進。課堂必須是互動和讓學生探索、思考、分析、作出總結，讓學生擁有課堂，提升他們的興趣和動機，這樣他們就會自己追求知識。」
學生心聲
關穎恩 6年級
「學校的壁畫是老師和同學一起做的，我很欣賞他們堅毅的精神。我很喜歡學校的老師和校長，他們會因為我進步而露出笑容，也會在我困惑的時候幫助我，在我傷心的時候安慰我，又會和我分享身邊的趣事。我最喜歡學校的英文課，因為英文是國際語言，學好英文對我有很大的好處，無論是交際，還是工作方面都會對我有很大的幫助。我還擔任了風紀職務，雖然要犧牲自己的小息時間去當值，但是可以幫到其他人，也覺得很開心。」
鄧爾晉 6年級
「學校提供了許多有趣的課外活動，其中包括我最喜愛的籃球隊。作為籃球隊的一員，可以每天和朋友一起訓練，讓我感到非常開心。透過參加籃球隊訓練，我能夠展現自己的潛能，同時也令我放鬆心情。在疫情最嚴峻的時期，學校向我們提供了許多防疫物品，就像雪中送炭一樣，讓我和家人感到溫暖和安心。我最喜歡數學科，每當我能解答一道困難的數學題時，我都都感到興奮和有成就感，這兩年多虧了我的數學老師李副校長的嚴格教導，讓我能勇於挑戰自己，不敢鬆懈。」
小一叩門貼士
張校長表示，如果家長覺得小朋友適合入讀本校，符合學校的理念並且與小朋友的性格和學習風格相符，可填寫申請表並交學校。接下來，校方會約定一個時間進行面試，面試的氣氛是輕鬆的，老師主要是和小朋友聊天。面試不會過份關注小朋友的學術能力，反而更重視閱讀能力和興趣，學校也會要求他們介紹一些故事，觀察小朋友是否有自信，並懂得如何表達自己。
學校資料
校網：（40) 深水埗區
學校類別：全日制資助男女校
宗教：基督教
辦學團體：聖公宗 (香港) 小學監理委員會有限公司
創校年份：1958
校訓：非以役人、乃役於人
教學語言：粵語
師生人數：教學人員57人、學生670人
班級：25班
設施：校舍樓高6層，設有25間配備互動電子白板的課室、禮堂、STEM Room、視藝室、電腦室、英文室、圖書館、多元活動室、學生輔導室、小組學習室及聖堂等，全校已裝置空調系統及無線網絡。
課外活動：超過70種課外活動如幼童軍、女童軍、基督少年軍、公益少年團、團契、各種球類訓練、Puppetry 、Spelling Bee、英語廚房、趣味西班牙文、花式跳繩、跆拳道、武術、哥爾夫球、競技體操、中國舞、躲避盤、疊杯、Hip Hop Dance、水墨畫、趣味手作、朗誦、英文話劇、英文拼音、英文R&W、合唱團、敲擊樂、手鐘、木笛、奧數、STEAM、機械人小隊、編程、魔術、LEGO等。
聯繫中學：NA
地址：深水埗廣利道15號
電話：2386 2463
網址：http://www.keioi.edu.hk/
撰文．Ernest Chiu｜攝影．麥國明(部份相片由學校提供)
